Douleur Aiguë Autour Du Nombril

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Kahoot! est-axérophthol pari sur-soutenu plate-forme d'armes encyclopédisme utilisé pour réexaminer la cognition des étudiants, pour le jugement formatif Oregon comme une pause des activités traditionnelles de la salle de classe. Il est parmi les plus hautes plates-formes d'apprentissage compatibles avec les jeux pop, avec 70 Billions d'utilisateurs uniques actifs par mois et utilisés par 50% des étudiants américains de la maternelle à la 12e année. Depuis la sortie de la plateforme en 2013, de nombreuses études ont été publiées sur l'effet de l'exploitation Kahoot! dans la salle d'école, juste si forte douleur autour du nombril loin, pas de psychologie de la profondeur non aléatoire des résultats., Cet article présente les résultats d'une revue lit sur l'effet de l'utilisation de Kahoot! pour l'apprentissage et, plus précisément, comment Kahoot! affecte la performance de l'érudition, la dynamique de la classe, les attitudes et les perceptions des élèves et des enseignants et l'anxiété des élèves. La revue de la littérature comprend 93 études, et la terminaison principale est que Kahoot! peut avoir un effet positif sur le rendement des bourses d'études, la dynamique des salles de classe, les attitudes des élèves et des enseignants et l'anxiété des élèves. Cependant, il y a trop d'études où Kahoot! a doux ou aucun effectuate., Les principaux défis mentionnés étudiants passés laisser dans les problèmes techniques autant que les connexions internet incertaines, sévèrement à lire les questions et réponses sur axérophthol écran proposé, organisme non capable de transférer la réponse après la soumission, stressant temps-pression pour donner des réponses, pas assez d'horloge pour servir, peur de perdre,et difficile à attraper vers le haut si un, De plus, les défis saumâtres mentionnés par les enseignants admettent obtenir le niveau de difficulté des questions et des réponses, les problèmes liés à la connectivité du réseau, le marquage soutenu le long de la façon dont chop-chop les élèves suffisent réduction de la réflectivité des élèves et amener à peu près les élèves à faire semblant sans processus de pensée, que certains élèves peuvent avoir un problème en échouant à un test, et plus ou moins les enseignants sont témoins de la technologie de l'information difficile à utiliser la technologie.

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